湘阴县第一职业中等专业学校2022年招生分数线

湘阴县第一职业中等专业学校2022年招生分数线，大家都知道无论是普高还是职校，都是有一定的分数线要求。一般普高的录取分数线是很高的，职校的分数线不是特别高的。一般职高的录取分数线是每年不确定的，同学们可以参考当地的普高录取分数线。

岳阳部分普通高中录取分数线

湘阴县第一职业中等专业学校班级建设

我们学校“崇文尚工，长善至美”的办学理念，准军事化的管理模式已经深入人心，班主任们在实践中需要不断摸索符合学校管理特色，适合班级专业特色与班情的管理之道，用智慧去启发学生的智慧，最大限度的追逐教育的快乐。

班级文化是班级精神面貌、学生思想状态的综合体现，它聚焦在学生的学习态度、自律品质、思想道德品质等各方面的养成教育中，下面我将从班级文化建设的三个方面：物质文化、制度文化、精神文化做解读。

一、班级物质文化建设

班级物质文化是表层文化，包括教室布置、寝室布置和实训室的布置、校园环境的清理。每接手一个新的班集体，我都把这一工作作为开学第一个月的基础工作来抓，充分尊重学生的主体地位，激发学生的积极性与创造性，让学生用自己的双手建造一个自己求学的家，尽快培养学生的归属感。

在班级物质文化的创设过程中，我会按照4S的标准即整理、整顿、清扫、清洁的标准来规范学生，创设的过程中要求体现专业特色，美观温馨，重视物质环境的陶冶与激励作用。

我认为这是最为重要的开学第一课，在这一过程中作为班主任的我会最大限度的向学生展示我的行事风格与态度，我一定会让学生感受到班主任是勤劳、严谨、认真、执着，有着超强的执行力而且不容亵渎的，孩子心中那个霸气而又负责任的班主任形象开始形成，为以后的工作开展奠定良好的认同基础。

二、班级制度文化建设

班级制度文化是中层文化。班级管理制度是维护班级共同利益的强制手段，但在班级管理中，我会引领学生从班级精神塑造的层面来对待各项班级制度，赋予制度以精神文化色彩，在条文中突出班级奋斗目标、价值观念、素质要求、作风态度等，赋予制度以灵魂，充分发挥制度对学生的帮助、教育、引导作用，最终实现学生的自主管理。

三、班级精神文化建设

班级精神文化是班级的深层文化，是班级文化的核心，它通过班级目标、班级道德、班级舆论、班级风气和班级精神等等表现出来，班主任所做的一切努力都是为形成浓郁的班级精神文化服务的。

一次的失败并不能决定什么，分数只是检验我们有没有真正的学到东西，并不能决定我们的未来，勤奋学习。其实这并不难，在我们学习气馁的时候，不要灰心，记住，风雨过后总是彩虹。